为进一步提升教师科研能力与专业建设水平，扎实推进“科创活动月”走深走实，电视与视听艺术学院（纪录片学院）于4月7日邀请浙江大学传媒学院与国际文化学院党委书记、副院长赵瑜教授来校，开展专题学术讲座。本次活动以“科研规划如何影响学术节奏”为主题，吸引了学院50余名师生参与，其中包括20余名青年教师、20余名本硕学生及10余名学科带头人，师生们齐聚艺术楼咖啡吧，围绕学术研究中的重点、难点问题展开深入交流和讨论，活动由学院副院长戴硕主持。
学术分享：找准学术节奏，明确研究方向
讲座伊始，赵瑜教授便明确，科研规划并非仅针对教师群体，也与每一位以学术研究为目标的学生息息相关。针对文科研究常被质疑“无用”的现状，她强调，真正优质的文科研究，能够以独特的学术视角回应社会需求、影响世界认知，这正是学术研究的核心价值所在，也是研究者坚守学术初心的意义。面对自然科学范式对人文学科的冲击，不少青年学者存在学术焦虑，对此赵瑜教授给予暖心劝慰。她表示，量化研究是青年学者进入学术领域的“通行证”，能够帮助研究者快速建立学术话语权，夯实学术基础；而思辨研究则更依赖人生阅历与知识积累，需要长期沉淀、久久为功，二者并非对立，而是可以相辅相成、灵活运用。
为帮助不同阶段的研究者明确方向，赵瑜教授将学术研究划分为探索性研究、描述性研究、解释性研究三大类，并逐一解析其特点与适用场景。探索性研究以观察法、个案研究为主，操作简便、门槛较低，适合入门阶段的研究者，但存在研究深度有限、结论普适性较弱的不足；描述性研究是人文艺术领域的常用方法，侧重对研究现象进行“深描”，完整呈现其全貌与内在特征，虽具有重要的学术基础价值，却在学术评价中常常被低估；解释性研究的核心是揭示现象背后的成因与内在机制，做到“知其然更知其所以然”，既是开展学术研究的必备范式，也是核心期刊认可的主流研究方向，为研究者深耕学术提供了明确指引。
文艺沙龙：明晰研究标准，破解学术困惑
在文艺沙龙互动环节，现场师生结合自身科研、学习经历，就“优质研究的界定标准”“如何平衡理论与实践”等问题提出困惑，赵瑜教授逐一耐心解答，并总结出优质研究的三条核心标准，为师生拨开迷雾。
赵瑜教授指出，好的研究是现实、理论、方法三者的有机统一：其一，要扎根现实困惑，精准切中社会痛点，回应真实的学术与社会问题，拒绝空谈理论、脱离实际，这是论文具备核心价值的基础；其二，要具备扎实的理论支撑，能够从日常现象中提炼出具有学术价值的问题，构建清晰的学理脉络，避免论文沦为简单的现象罗列；其三，要实现方法与问题的高度适配，不盲目追求量化研究、追赶学术潮流，适合研究问题本身的方法，才是保障论文严谨性、科学性的关键。
本次学术交流活动内容充实、见解深刻，欢笑声和掌声迭起，参会师生收获满满。青年教师表示，讲座帮助他们明晰了科研规划的思路和方法，破解了自身在学术节奏把控、研究方向选择上的困惑，为今后申报课题、发表核心论文提供了切实指导；学生们表示，通过本次交流树立了科学的学术理念，为后续课程论文撰写、毕业设计开展及学术深造奠定了坚实基础。活动不仅为青年教师和本硕学生构建了深耕学术领域的认知框架，更搭建了师生互动、学术交流的良好平台，为学院学术水平高质量发展注入了新的动力。
